Exaltación a los mejores estudiantes
Jornada Deportiva
Grupo folclórico
Estudiantes del Programa de Formación Complementaria en su Práctica Pedagógica
Equipo de Gestión de las TIC
miércoles, 25 de febrero de 2009
DIFERENTES EVENTOS
Exaltación a los mejores estudiantes
Jornada Deportiva
REFERENTES DE CALIDAD
La Institución Educativa Escuela Normal Superior Juan Ladrilleros, pretende formar Maestros integrales y competentes en etnoeducación que respondan a las exigencias y necesidades de la región del Pacifico Colombiano.El impacto que la Institución ejerce en el medio a través de la proyección de programas y proyectos que desarrollan los maestros y estudiantes buscan dar respuestas a las necesidades y problemas del contexto social, familiar e institucional, los programas radiales donde se informan a la comunidad lo que hace la Normal, ha permitido fortalecer, valorar y evaluar la acción formadora que se imparte.
Factores Portadores de Calidad y Desarrollo
Los factores portadores de calidad y desarrollo son las evidencias de los referentes de calidad; los cuales pueden ser reconocidos por la comunidad educativa, a la vez que representan aspectos comunes permiten la comparación entre instituciones con el fin de enriquecerse mutuamente.
Los factores, los referentes y los criterios portadores de calidad, actúan como principios y guías que permiten identificar prácticas sobre las cuales existen
conocimientos de aceptabilidad, como también contienen llamados de atención sobre avances potenciales. La Escuela Normal, en su tradición ha asumido la práctica pedagógica, como un pilar fundamental que identifica la institución como formadora de maestros. Práctica que articula el saber científico del maestro, con las demás disciplinas resignificando la cotidianidad, convirtiendo los diferentes espacios institucionales en portadores de experiencia y conocimiento.
El educador formador, articula a su proyecto de vida, la Educabilidad y la enseñabilidad, los recursos de aprendizaje y la evaluación, los medios didácticos que le permiten conocer al estudiante, valorarlo y comprometerse en su desarrollo humano. La relación maestro – estudiante, estudiante -estudiante, maestro, maestro- directivo, favorecen un ambiente de comunicación y convivencia aptos para el aprendizaje. Los actores educativos manifiestan agrado y satisfacción de pertenecer a la Escuela Normal.
La articulación de las áreas en núcleos disciplinares, identifica a quién enseña, porqué enseña, cómo enseña y para qué enseña. la reflexión permanente sobre experiencia pedagógicas y el saber del maestro. identifica aquién enseña, porque enseña, cómo enseña y para qué enseña. La práctica pedagógica – didáctica cualifica la institución como formadora de maestros.
Los actores son personas comprometidas en la construcción y desarrollo pedagógico de la institución. Educadores y directivos, son personas responsables capaces, eficientes, con credibilidad y acierto para orientar convocar e identificarse con la profesión docente. La institución se identifica con la formación en valores, lo que realiza con identidad y pertinencia por parte de cada uno de los actores. El estudiante Normalista valora, respeta y asume con libertad responsable el proceso de auto formación, asumiendo la auto evaluación- coevaluación y heteroevaluación como oportunidades para enriquecer la formación integral.
Los factores portadores de calidad y desarrollo son las evidencias de los referentes de calidad; los cuales pueden ser reconocidos por la comunidad educativa, a la vez que representan aspectos comunes permiten la comparación entre instituciones con el fin de enriquecerse mutuamente.
Los factores, los referentes y los criterios portadores de calidad, actúan como principios y guías que permiten identificar prácticas sobre las cuales existen
conocimientos de aceptabilidad, como también contienen llamados de atención sobre avances potenciales. La Escuela Normal, en su tradición ha asumido la práctica pedagógica, como un pilar fundamental que identifica la institución como formadora de maestros. Práctica que articula el saber científico del maestro, con las demás disciplinas resignificando la cotidianidad, convirtiendo los diferentes espacios institucionales en portadores de experiencia y conocimiento.
El educador formador, articula a su proyecto de vida, la Educabilidad y la enseñabilidad, los recursos de aprendizaje y la evaluación, los medios didácticos que le permiten conocer al estudiante, valorarlo y comprometerse en su desarrollo humano. La relación maestro – estudiante, estudiante -estudiante, maestro, maestro- directivo, favorecen un ambiente de comunicación y convivencia aptos para el aprendizaje. Los actores educativos manifiestan agrado y satisfacción de pertenecer a la Escuela Normal.
La articulación de las áreas en núcleos disciplinares, identifica a quién enseña, porqué enseña, cómo enseña y para qué enseña. la reflexión permanente sobre experiencia pedagógicas y el saber del maestro. identifica aquién enseña, porque enseña, cómo enseña y para qué enseña. La práctica pedagógica – didáctica cualifica la institución como formadora de maestros.
Los actores son personas comprometidas en la construcción y desarrollo pedagógico de la institución. Educadores y directivos, son personas responsables capaces, eficientes, con credibilidad y acierto para orientar convocar e identificarse con la profesión docente. La institución se identifica con la formación en valores, lo que realiza con identidad y pertinencia por parte de cada uno de los actores. El estudiante Normalista valora, respeta y asume con libertad responsable el proceso de auto formación, asumiendo la auto evaluación- coevaluación y heteroevaluación como oportunidades para enriquecer la formación integral.
INSIGNIAS DE LA NORMAL SUPERIOR JUAN LADRILLEROS
ESCUDO
La forma acorazada indica protección. El lema “ Virtud y Ciencia” representado en el libro, indica que la ciencia debe estar iluminada por la virtud, siendo ésta la meta que persigue la Normal en la formación de los estudiantes. La antorcha significa Cristo luz de luz, centro y meta al cual debe tender toda la comunidad educativa. El fondo azul, significa paz y serenidad. Simbolizan la inmensidad del Pacífico que con sus brisas marinas nos hace un llamado a reconocer al creador buscando una relación interpersonal con Él.
El escudo y la bandera fueron diseñados por la hermana Libia Esther Vásquez Gutiérrez, directora de la Normal desde 1962 hasta 1972.
BANDERA
Los colores gris plata y azul que enmarcan el escudo son en su orden los de la bandera. El gris plata representa la inalterabilidad de los principios pedagógicos y formativos de la institución.
El azul significa paz y serenidad. Virtudes que deben caracterizar a todo estudiante normalista.
HIMNO
Expresa un sentido homenaje a la razón de ser de la institución y la loable labor del maestro.
El himno fue escrito y musicalizado por el profesor Español Yinno Alomna Guerrero en el año de 1963.
La forma acorazada indica protección. El lema “ Virtud y Ciencia” representado en el libro, indica que la ciencia debe estar iluminada por la virtud, siendo ésta la meta que persigue la Normal en la formación de los estudiantes. La antorcha significa Cristo luz de luz, centro y meta al cual debe tender toda la comunidad educativa. El fondo azul, significa paz y serenidad. Simbolizan la inmensidad del Pacífico que con sus brisas marinas nos hace un llamado a reconocer al creador buscando una relación interpersonal con Él.
El escudo y la bandera fueron diseñados por la hermana Libia Esther Vásquez Gutiérrez, directora de la Normal desde 1962 hasta 1972.
BANDERA
Los colores gris plata y azul que enmarcan el escudo son en su orden los de la bandera. El gris plata representa la inalterabilidad de los principios pedagógicos y formativos de la institución.
El azul significa paz y serenidad. Virtudes que deben caracterizar a todo estudiante normalista.
HIMNO
Expresa un sentido homenaje a la razón de ser de la institución y la loable labor del maestro.
El himno fue escrito y musicalizado por el profesor Español Yinno Alomna Guerrero en el año de 1963.
VISIÓN Y MISIÓN
MISIÓN
Formar educadores en el marco de la pedagogía del amor de Fray Luis Amigó y Ferrer y la pedagogía activa, MAESTROS integrales y competentes, capaces de generar desde la educación preescolar y la básica primaria, procesos de desarrollo humano, potenciadores de formación social y convivencia ciudadana.
VISION
La Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros”, aspira en el año 2010, constituirse en la primera Institución líder en la formación de maestros con solidez académica y pedagógica en el litoral Pacifico, con énfasis en ciencias sociales, capacitados para generar procesos de enseñabilidad y educabilidad, conducentes a la promoción del ser humano en todas sus dimensiones.
Formar educadores en el marco de la pedagogía del amor de Fray Luis Amigó y Ferrer y la pedagogía activa, MAESTROS integrales y competentes, capaces de generar desde la educación preescolar y la básica primaria, procesos de desarrollo humano, potenciadores de formación social y convivencia ciudadana.
VISION
La Institución Educativa Escuela Normal Superior “Juan Ladrilleros”, aspira en el año 2010, constituirse en la primera Institución líder en la formación de maestros con solidez académica y pedagógica en el litoral Pacifico, con énfasis en ciencias sociales, capacitados para generar procesos de enseñabilidad y educabilidad, conducentes a la promoción del ser humano en todas sus dimensiones.
RESEÑA HISTORICA
Su Excelencia Monseñor Gerardo Valencia Cano, primer Vicario Apostólico de Buenaventura (1953 -1972), dándose cuenta de la extrema necesidad que el pueblo tenia de maestros nativos y observando el gran número de niños que por falta de centros educativos quedaban sin estudio concibió la idea de fundar una Normal por Ley 166 del 30 de Noviembre de 1956, el Congreso de Colombia, Legisló la creación en Buenaventura de una Escuela Normal Superior para Señoritas “Créase una Escuela Normal para Señoritas en la ciudad de Buenaventura que llevará el nombre de Juan Ladrilleros”, en homenaje al ejecutor de la ciudad. (Art. 1º. Ley 1669) Monseñor Gerardo Valencia Cano en virtud de las facultades que le asistía como ordinario de una jurisdicción misional puso en marcha la Normal por Decreto No.12 de mayo de 1960 y al mismo tiempo nombró por Decreto No.14 los miembros de la Honorable Junta Directiva compuesta por:
Monseñor Gerardo Valencia Cano. Presidente
Néstor Urbano Tenorio. Representante Consejo Municipal
Julio Juri Mercado
Guillermo Valencia Quiñónez
Jaime Gutiérrez.
Monseñor confió la dirección de éste centro educativo a la Religiosas Terciarias Capuchinas de la Sagrada Familia y puso a su disposición la edificación de propiedad de la Iglesia local, donde funcionó la Normal durante 36 años. El Vicariato de Buenaventura siempre estuvo vinculado a los orígenes de la Normal “Juan Ladrilleros” acompañándolas en su vida y acción como obra de la Iglesia.
Monseñor Gerardo Valencia Cano. Presidente
Néstor Urbano Tenorio. Representante Consejo Municipal
Julio Juri Mercado
Guillermo Valencia Quiñónez
Jaime Gutiérrez.
Monseñor confió la dirección de éste centro educativo a la Religiosas Terciarias Capuchinas de la Sagrada Familia y puso a su disposición la edificación de propiedad de la Iglesia local, donde funcionó la Normal durante 36 años. El Vicariato de Buenaventura siempre estuvo vinculado a los orígenes de la Normal “Juan Ladrilleros” acompañándolas en su vida y acción como obra de la Iglesia.
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